Do you speak social?

Avete mai percepito l’aspetto schizofrenico dei gruppi sui social network?

Mi spiego meglio. L’idea è fantastica: ci si confronta e si condivide con centinaia, a volte migliaia di persone tra loro lontanissime, e molti contributi sono interessanti, costruttivi e indispensabili.

Ma non siamo tutti uguali!

In questi gruppi spesso si trovano post o commenti che fanno sorridere: come chi propone corsi a pagamento senza alcuna referenza, o condivide il proprio fantastico sito dove però nessuno può accedere perché è privato, o chi pretende che in due parole gli si spieghi questa o quella tecnologia o teoria educativa, meglio se  la risposta è corredata da risultati statistici completi di curva di Gauss!
Poi ci sono quelli che vogliono fare sempre polemica, quelli che sono contro a prescindere, o quelli che la devono buttare in politica.

E allora mi sono chiesta ma perché mai saranno sempre così scarsamente propositivi costoro?

Anche se non amo Facebook, gli attribuisco un’enorme potenzialità: mostra i lati oscuri dei suoi utenti. Anche i pregi, forse, ma ritengo che i lati oscuri siano più genuini, nel senso che è difficile falsarli, eventualmente se sei scaltro non li fai comparire!

Così sono andata a curiosare proprio nei profili e ho scoperto che troppo spesso le persone condividono di tutto senza interrogarsi se ciò che stanno condividendo è legale (non viola i diritti di copyright o la privacy di qualcuno), è necessario (non ripete cose già dette in maniera più che esaustiva da altri, magari delle nostre cerchie di amici), è educato e gentile (non contiene offese, parolacce, volgarità di vario genere) e non ferisce nessuno.

Ma la cosa più importante da verificare prima di postare sono le fonti! Da dove proviene la notizia che stiamo per condividere? Molti non si preoccupano di questo aspetto.

Immagine by Edutopia

E’ quello che vedo ogni giorno tra conoscenti, colleghi e amici: tutte brave persone badate bene, non pericolosi criminali, ma che sono capaci di dirti che una certa notizia è vera solo perché “L’ho trovata su Internet” e a domanda “Dove?” rispondono “Non so, ma tranquilla non su Wikipedia!”. E a me viene da piangere perché penso alla fatica che faccio ogni giorno con i miei studenti perché superino tutti i misconcetti, perché imparino ad usare la Rete in modo proficuo, visto che è un tesoro da scoprire e basta saperlo usare nel modo giusto.

Come insegnante quello che mi inquieta è che la maggior parte delle persone, anche insegnanti, non solo non è consapevole di come usare la Rete e le infinite risorse che mette a disposizione, ma non conosce nemmeno le regole indispensabili!

Allora perché non costruire una CHECKLIST secondo il mio punto di vista?

1. tenere d’occhio la privacy  (il mondo ti vede e tu non ci pensi)

Se le impostazioni della privacy non sono selezionate opportunamente tutto quello che noi pubblichiamo può essere visto da chiunque. L’impostazione della privacy può anche essere modificata di volta in volta. Attenzione se poniamo commenti e mi piace a post di altri, questi appariranno secondo l’impostazione dell’autore del post, quindi non stupiamoci se il mondo leggerà il nostro commento!

2. commentare e non solo curiosare (vedere senza farsi mai vedere non è educato)

Ricordiamoci che quando leggiamo i post di qualcuno sui social, e ancor di più sui blog, stiamo entrando in un ambiente intimo, è un pochino come se l’autore ci avesse offerto un caffè a casa sua, credo che quindi le regole della buona educazione si estendano anche al web: se abbiamo ricevuto una informazione utile o anche solo un sorriso, lasciamo un segno del nostro passaggio, è cortesia!

3. leggere prima di condividere (il titolo non mantiene sempre ciò che promette)

La maggior parte dei siti e dei blog guadagnano sul numero degli accessi alle loro pagine, quindi è necessario attirare più utenti possibile con titoli che vengano richiamati frequentemente dai motori di ricerca. Non è quindi raro trovare degli articoli inconsistenti e che hanno ben poco a che fare con quanto citato nel titolo o lasciato intendere dall’immagine di copertina dell’articolo.

4. fare attenzione a cosa si condivide (le bufale sono sempre in agguato)

Periodicamente sui social arrivano notizie farlocche con diversi livelli di verosomiglianza, per scoprire se si tratta di notizie vere, false, o semplicemente superate, basta una ricerca sul web di 2 minuti al massimo. Perché dobbiamo incrementare il livello di web spazzatura solo perché la notizia ci ha colpito e vogliamo condividerla a tutti i costi?

Non esiste una regola unica. Io uso sempre siti di primo controllo: da anni mi fido di Paolo Attivissimo, giornalista, informatico e cacciatore di bufale, qui il blog, ma anche del sito bufale.net. Quest’ultimo offre anche un utile elenco di siti di cui diffidare al link. Purtroppo vengono creati continuamente siti dal nome somigliante a quello di testate giornalistiche nazionali che conducono volutamente in inganno. Basta anche scrivere nel motore di ricerca le parole chiave della notizia insieme a “bufala” e osservare attentamente i risultati. Attenzione perché spesso le bufale vengono fatte rimbalzare tra più siti trash così da aumentarne, apparentemente, l’attendibilità. Infatti molti utenti ritengono che vi sia proporzionalità tra il numero di siti in cui la notizia compare e la verità della stessa. Purtroppo non è così elementare determinare l’attendibilità di una notizia, perché è capitato – fortunatamente di rado – che importanti testate giornalistiche nazionali abbiano fatto rimbalzare notizie prive di fonti attendibili; ma è possibile almeno fare una notevole scrematura. E comunque meglio fidarsi di testate giornalistiche di chiara fama che di chiunque scriva su una qualsiasi accattivante pagina web.

5. controllare le fonti (fidarsi è bene, non fidarsi è meglio)

Questa è la parte più difficile, perché quasi mai vengono citate le fonti utilizzate, rendendo quindi impegnativo e spesso non risolubile il problema della ricerca postuma. Non dimentichiamo che spesso i contenuti degli articoli non sono risultati di studi o ricerche ma opinioni personali dell’autore, magari anche corrette ma appunto opinioni e non dati controllabili.

6. rispettare i diritti d’autore (il plagio resta tale anche quando è virtuale)

Tutto quello che c’è sul web è stato scritto da qualcuno, la maggior parte dei buoni articoli vengono presi e ricopiati in decine di altri siti e blog: spesso dei veri e propri furti (fate una prova appena vi capita: inserite una frase di un articolo interessante che avete trovato in un sito, e copiatelo sul motore di ricerca, se l’articolo non è recente e tratta un argomento ricercato frequentemente nel web, quasi certamente lo troverete in un altro sito, e purtroppo quasi mai riuscirete a capire chi lo ha scritto per primo). L’utilizzo di articoli o di foto è regolamentato dalle leggi sul diritto d’autore. Preferisco rimandare all’ottima sintesi offerta dal prof. Alberto Ardizzone in queste slide gentilmente segnalate su Facebook dalla prof.ssa Anna Laghigna nel gruppo La classe capovolta.

Questo è solo quello che faccio io, si può fare di meglio, ma per la nostra sicurezza e quella dei nostri studenti non si può fare di meno.

Abbiamo un tesoro sotto le nostre dita, impariamo ad usarlo!